Nuevos Ambientes de Aprendizaje/ Entorno de Aprendizaje

 

Con el tiempo, se vuelve claro el papel de la educación en la sociedad que ha ido cambiado debido al aumento de nuevos modelos y arreglos a pedido de la tecnología de la información y la comunicación. Por esta razón, la educación debe girar en respuesta a las expectativas de una nueva sociedad. El entorno de aprendizaje debe proporcionar a los estudiantes los elementos necesarios para fomentar una educación que estimula el desarrollo habilidades y competencias valiosas para toda la vida.

Se entiende como ambiente de aprendizaje al espacio con una atmósfera adecuada para los objetivos de aprendizaje, que se consideran, ya sea espacio real o virtual en donde se estimula con actividades y dinámicas propuestas por el docente.

Los entornos de aprendizaje es el conjunto de personas (estudiantes y los docentes), espacios (físicos y digitales), recursos (contenidos, materiales e infraestructura) y políticas, que son las normas y los acuerdos de la comunidad escolar, los cuales apoyan el aprendizaje y la enseñanza).

Con la llegada del COVID – 19 . Estos ambientes y entornos de aprendizaje en una educación presencial, tuvieron que transformarse en ambientes y entornos virtuales de aprendizaje, tuvimos que hacer uso de la tecnología y adaptarnos a ello.

Beneficios y limitaciones de Nuevos Ambientes de Aprendizaje:

Alguna de las ventajas y limitaciones que podemos destacar en el uso de estos sistemas según (Huapaya, 2021) son:

Beneficios:

• Entorno centrado en Aprendizajes Colaborativos.
• Herramientas Multimediales disponibles para el estudiante.
• El Rol del Maestro es la de facilitar el Aprendizaje siendo un tutor virtual dinamizador que guía el aprendizaje.
• Su entorno se presta para un aprendizaje autónomo y exploratorio.
• Acceso en forma síncrona y asíncrona del aprendizaje.
• Desarrolla en el estudiante habilidades en el manejo de herramientas TICs para su proceso de aprendizaje.
• Aprendizaje basado en las normas de convivencia fomentando la "netiqueta" 
  
  
  

                 Fuente: https://n9.cl/81clw 

Limitaciones:

• Brecha digital socio-económica que no permite que todos puedan acceder a una educación de calidad.
• La enseñanza a través de las TICs es un limitante cuando tenemos estudiantes distraídos y poco centrados en el aprendizaje.
• Salvo algunas condiciones el hecho de tener las cámaras apagadas no nos asegura la presencia de los estudiantes.
• Posible suplantación de identidad.

Estructura/Anatomía:

Según Área (2015) la estructura de un entorno de aprendizaje pasa por los siguientes momentos:

·       Información: Acceso al contenido educativo.

·       Interacción: intercambio de información entre tutor virtual-estudiantes y entre pares.

·       Producción: Elaboración de un producto con la información obtenida mediante evidencias.

·       Socialización y demostración: La exposición de los participantes presentando trabajos debidamente referenciados.

Teorías que lo respaldan:

Las teorías de aprendizaje que respaldan son: El conductismo, el cognitivismo, el constructivismo y el conectivismo son las cuatro grandes teorías de aprendizaje utilizadas más a menudo en la creación de ambientes instruccional.

Siendo el constructivismo y el conectivismo un factor clave para la enseñanza en entornos virtuales, estas dos teorías relacionan al conocimiento y aprendizaje con la tecnología. Con estas teorías ya no existe la transferencia de conocimiento que anteriormente se daba entre el docente y estudiante, ahora es el estudiante el que usa la tecnología para construir su propio aprendizaje, el docente es solo el guía.

Afortunadamente, las aplicaciones que ofrece la Web 2.0 y, especialmente, la 3.0 según (Gros, 2011) “proporcionan a los estudiantes la oportunidad de construir su propio conocimiento de manera activa e interactiva. Los foros, wikis, redes sociales y videoconferencias son espacios en que se pueden producir interacciones productivas; la clave está en configurar dichos espacios e integrar en estos a los sujetos”. podemos analizarlo en la presentación elaborada por Yoamel Acosta Morales.

https://vinculando.org/educacion/revision-teorica-la-evolucion-las-teorias-del-aprendizaje.html 

Herramientas o recursos que componen un Nuevo Ambiente de Aprendizaje:

El nuevo entorno de aprendizaje que aportan las modernas tecnologías al proceso de enseñanza y aprendizaje supone un gran cambio en el paradigma educativo.

Antes la educación se impartía pasivamente, pero gracias a la llegada de la tecnología, el individuo aprende a través de un proceso activo, cooperativo, progresivo y autodirigido, con el objetivo de encontrar significado y construir sobre los conocimientos adquiridos, en la medida de lo posible, de la experiencia de los estudiantes en situaciones concretas.

Es por esa razón, que Castañeda y Adell (2010) proponen un Personal Learning Enviroment (PLE) o Ambiente personal del Aprendizaje el cual es definido como “el conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender” (Adell y Castañeda, 2010, pág. 23).

herramientas como blogs, videos, cuadernos de notas, canales de video, páginas web, redes sociales, etc, son las que van a propiciar en los estudiantes ser personas autodidácticas y críticos.

Postura a favor o en contra:

Mi postura es a favor de los nuevos ambientes de aprendizaje ya que estamos en una era diferente nuestros estudiante son nativos digitales y nosotros como docente no podemos quedarnos con la educación tradicional es por ello que la tecnología es importante en el rol del docente permite a los estudiantes ser sujetos activos capaces de indagar y adquirir su propio aprendizaje y en el docente contar con muchas herramientas para realizar una clase dinámica que capture la atención de sus estudiantes, así mismo el docente debe motivar al estudiante en el uso adecuado de las TICs.

Referencias Bibliográficas:

Arenas E. (2018). Nuevos Ambientes de Aprendizaje. http://eduardoarenas.com/nuevos-ambientes-de-aprendizaje/

Castañeda, L. y Adell, J. (Eds.). (2013). Entornos Personales de Aprendizaje: claves para el ecosistemaeducativo en red. Alcoy: Márfil. https://medium.com/creaci%C3%B3n-de-nuevos-ambientes-de-aprendizaje/nuevos-ambientes-de-aprendizaje-183b2be7656a

GROS, B. (2011). Evolución y retos de la educación virtual. Construyendo el eLearning del siglo XXI. Barcelona, Editorial UOC. https://core.ac.uk/download/pdf/233946079.pdf

Huapaya J. (2021) Los nuevos ambientes de aprendizaje. https://es.linkedin.com/pulse/los-nuevos-ambientes-de-aprendizaje-jose-huapaya